人教版五年级下册语文课堂作业本《威尼斯的小艇》的第五大题,小练笔...
人教版小学五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》小练笔 （描写家乡场景的作文）我的家乡在一个美丽、诱人的村子里。村子的色景非常迷人！春天到威尼斯的小艇分层双减作业了，村子里更是一片生机勃勃，美丽极了。远处的山，层峦叠翠。
西北角有一条四公里长的长堤与大陆相通，它不但是意大利重要的港口，也是一座文化艺术古城。威尼斯及其泻湖，由118个岛屿组成。
一行人来到实验室 就在昨天威尼斯的小艇分层双减作业他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。“是血迹。
五年级下册的第26课《威尼斯的小艇》的小练笔怎么写？补充威尼斯的小艇分层双减作业：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来！在一个平凡、宁静的小镇里，人们和和美美，那儿就是我可爱的故乡。
首先我们来到了“人间蓬莱”坊，它位于蓬莱阁景区入口处，中间额题“人间蓬莱”四个闪闪发光的鎏金大字，此为宋代文人苏轼手 迹。
那一颗颗透明的紫色的像没穿线的珠子那样，纵横交错像威尼斯的河道一般。我真想找上一双翅膀飞过去，再去享受院子的美。我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱，蓬着白发的棉花，真是 。
《威尼斯的小艇》最新教学设计
1、教学设计1 【教学要求】学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落大意。学习本课生字新词，理解词义，欣赏本课的好词好句。
2、课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
3、教学前的准备：让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。
假如让你做威尼斯的小艇你会去哪里呢为什么?
假如让我坐上威尼斯的小艇，我会到处去看看。我会看到平静的河水，优美的风景，四处热热闹闹的，大家雇好自己的小艇，在小艇上，有小孩，有大人，有老人。
我坐在威尼斯的小艇上，一定十分舒适、安稳，穿梭于繁荣的水上之城，仿佛一切都在水里。坐着威尼斯的小艇感受威尼斯夜景的繁华，一切红灯酒绿加之于小艇的月牙般的特色小船，该是多么美好的事情，使人心旷神怡。
工人到湖对面去工作；警察到湖对面去抓小偷。威尼斯小艇又名威尼斯的小艇。威尼斯的小艇有二三十英尺长（英尺：英美制长度单位，一英尺等于0.3048米），又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
一：小学生坐着小艇去上学 ， 老师坐着小艇去学校教书 ， 警察坐着小艇去巡逻，商人坐着小艇做买卖，二：个人认为，可以结合坐小艇与坐汽车之间的不同，让学生体会，谈出感想。
假如我坐在小艇上游览威尼斯，我一定会看到一些奇丽的景色。
我坐在小艇的船舱内，准备去圣马可广场。顺水道观光是游览威尼斯风景的最佳方案之一，两岸有许多著名的建筑，到处是作家、画家、音乐家留下的足迹。圣马可广场是威尼斯的中心广场，广场东面的圣马可教堂建筑雄伟、富丽堂皇。
威尼斯的小艇最后一段内容是什么,我语文放在学校没拿回来,做不了作业着...
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
第一段：（第一自然段）交待了小艇是威尼斯的交通工具。第二段：（二三自然段）介绍了小艇独特的构造特点。第三段：（第四自然段）讲小艇船夫熟练的驾驶技术。第四段：（五六自然段）介绍了小艇与人们的日常生活的关系。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。教学目标认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。
动，显示了小艇同市民的密切关系。第6自然段通过戏院散场，人们乘船离去，来说明威尼斯的小艇同人们息息 相关，密不可分，并写了小艇的作用。 这篇课文原来是小学语文课本第十册第四单元的独立阅读课文。
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